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幼儿园中班健康教案《能干的小手》

幼儿园中班康健教案《醒目的小手》1

设计背景

现在的幼儿绝大年夜多半是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的情况中长大年夜的,家长经办替代和过度痛爱,使孩子掉去一些自我办事的时机,对付一些力所能及的工作不善于也不勤于着手。经由过程此活动能使孩子熟识到自己的小手很醒目,引发幼儿自己工作自己做的希望,培养幼儿的自理能力。

活动目标

1.熟识手的布局和功能,懂得五个手指的名称。

2.赞助幼儿理解,体会自己的小手很醒目。

3.简单懂得保护手的措施。

4.乐意与错误、师长教师互动,爱好表达自己的设法主见。

5.幼儿可以用完备的通俗话进行交流。

重点难点

1.熟识手的布局和功能,懂得五个手指的名称。

2.赞助幼儿理解,体会自己的小手很醒目。

活动筹备

1.手形的图片

2.操作材料:绘画(涂色:“手套”、水彩笔);磁钉

活动历程

一、童谣《我有一双小小手》导入。

1、西席和幼儿一路伴动手势读童谣。

2、师:童谣中的小手做了哪些事?

3、师:除了刚才讲的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与左右的幼儿交流)。

4、师:小同伙的小手真醒目,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么醒目呢,手上有些什么呢?请小同伙伸出自己的小手仔细地看一看。

二、察看熟识手

1.幼儿察看手

师:你的手上有什么?(手指)

2.熟识手指名称。

(1)先容手指名称。

师:出示图片,分手先容五个手指的名称。最矮最粗的叫大年夜姆指,让幼儿伸出大年夜姆指表扬表扬小同伙,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中心最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大年夜姆指中心的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中心的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟识手指。

①.师长教师分手将磁钉贴在五个手指上,幼儿说:师长教师将**贴在**指上。

②.师长教师说一个手指的名字,幼儿取一个磁钉贴在响应的手指上。

3.熟识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以如何分?(手心、手背)

师长教师伸脱手心,手背提醒幼儿。

三、幼儿评论争论:

假如没有手会如何?如何保护手?

评论争论后请个别幼儿回答,师长教师小结:勤洗手,维持手的洁净,不玩刀和其它尖的`器械,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

四、向导幼儿想想如何使自己的小手更醒目,教导多着手,勤着手。

师:如何使自己的小手更醒目?启迪幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很醒目?教导自己的工作自己做,还要赞助大年夜人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色:“手套”)幼儿幼儿

用自己醒目的小手给“手套上的手指”涂上自己爱好的顔色。

活动延伸

1.在日常生活中提醒、督匆匆幼儿学着自己的事自己做。

教授教化反思

这节上得很成功,我采纳直不雅教授教化法,让幼儿在直觉行动思维根基上就已经慢慢演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维,理解词义和说话,接着我用了演习法使幼儿纯熟地掌握常识和技能。分外是采纳游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中停止了这堂课。这个游戏也可以让小同伙们知道我们小手很醒目,本堂课的主题也获得了深化。

小百科:手是人或其他灵长类动物臂前真个一部分。

幼儿园中班康健教案《醒目的小手》2

活动目标:

1.熟识手的布局和功能,懂得五个手指的名称。

2.赞助幼儿理解,体会自己的小手很醒目。

3.简单懂得保护手的措施。

活动筹备:

1.手的图片

2.动物大年夜指偶5个小指偶多少(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:"手套")

活动历程:

一、幼儿操作师长教师简单先容操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时刻想一想:"你是用什么来做这些事的?"

二、向导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很醒目。提问:1.刚才你做了什么?

是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与左右的幼儿交流)师长教师小结:

小同伙的小手真醒目,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么醒目呢,手上有些什么呢?请小同伙伸出自己的小手仔细地看一看。

三、察看熟识手

1.幼儿察看手提问:你的手上有什么?

(手指)

2.熟识手指名称。

(1)先容手指名称。出示图片,分手先容五个手指的名称。最矮最粗的叫大年夜姆指,让幼儿伸出大年夜姆指表扬表扬小同伙,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中心最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大年夜姆指中心的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中心的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟识手指。

a.师长教师分手将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:

师长教师将**戴在**指上。

b.游戏:"戴指偶"师长教师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在响应的手指上。

3.熟识手的其它部分。(1)手指长在哪里?

(手掌)(2)手还可以如何分?(手心、手背)师长教师伸脱手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿评论争论:假如没有手会如何?如何保护手?评论争论后请个别幼儿回答,师长教师小结:

勤洗手,维持手的洁净,不玩刀和其它尖的器械,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、向导幼儿想想如何使自己的小手更醒目,教导幼儿多着手,勤着手。

提问:

如何使自己的小手更醒目?启迪幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很醒目?

教导幼儿自己的工作自己做,还要赞助大年夜小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继承操作2.在日常生活中提醒、督匆匆幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班康健教案《醒目的小手》3

活动目标:

1.熟识手的布局和功能,懂得五个手指的名称。

2.赞助幼儿理解,体会自己的小手很醒目。

3.简单懂得保护手的措施。

活动筹备:

1.手的图片。

2.五个指偶。

3.操作材料:

绘画活动历程:

一、幼儿操作师长教师简单先容操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时刻想一想:"你是用什么来做这些事的?"

二、向导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很醒目。

提问:

1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与左右的幼儿交流)师长教师小结: 小同伙的小手真醒目,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么醒目呢,手上有些什么呢? 请小同伙伸出自己的小手仔细地看一看。

三、察看熟识手

1.幼儿察看手提问: 你的手上有什么? (手指)

2.熟识手指名称。

(1)先容手指名称。

出示图片,分手先容五个手指的名称。最矮最粗的叫大年夜姆指,让幼儿伸出大年夜姆指表扬表扬小同伙,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中心最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大年夜姆指中心的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中心的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟识手指。(戴指偶游戏,西席和幼儿互动 )请一个小同伙上来,西席将五个指偶戴在其手上,然后西席说脱手指名称,让小同伙对应指偶拿下来。纯熟之后,多找几个小同伙来互动,也可以让底下的小同伙说出名称,台上的小同伙给出响应的谜底。

3.熟识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以如何分? (手心、手背)师长教师伸脱手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿评论争论: 假如没有手会如何? 如何保护手?

评论争论后请个别幼儿回答,师长教师小结: 勤洗手,维持手的洁净,不玩刀和其它尖的器械,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、向导幼儿想想如何使自己的小手更醒目,教导幼儿多着手,勤着手。

1. 如何使自己的小手更醒目?

2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很醒目?

活动延伸:

鼓励幼儿回家做自己可以做的工作,不要什么工作都去麻烦爸爸妈妈。

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